【摘要】中职生的成就动机与其学业成绩及未来成就密切相关,是实现中等职业教育培养目标的关键内因。本文在调查分析的基础上,认为应在中职生入学伊始就有计划地进行成就动机的激发和训练;创设"多元成才"的大氛围,多角度提升学生自我效能感;树立"人各有长"的智能观,主动建构掌握目标体系;开展团体心理辅导活动,进行成就动机分层训练等,来激发学生成就动机,促进学生多元成才。