【摘要】在高等教育成本补偿机制下,多种因素影响着学费定价,其中生均成本仍是学费定价的基本依据。由于对生均成本界定模糊,计量目的不清,导致生均成本计量困难,学费定价是否具有科学合理的依据已引起社会的关注甚至质疑。本文提出了成本管理目标和学费定价目标下的两种生均成本,即实际生均成本和标准生均成本,建立了两种生均成本计量模型,并以湖南7所高校为例,对比分析了两种生均成本的差异及其与学费之间的数量关系,并以学费不超过生均成本的25%制度约定,评估了样本学校的学费水平。研究分析认为,标准生均成本应成为学费定价的基础,其反映的是教育的必要消耗,类似社会平均成本,体现了国家对高等教育办学质量的基本要求,同时,建立新...