冲突?和谐?——美英两国教师组织对教育政策影响的比较
2012-10-10分类号：G40-059.3
【部门】浙江师范大学幼儿师范学院 东北师范大学国际与比较教育研究所
【摘要】美英两国教师组织对教育政策活动产生一定的影响是两国教育政策过程中的一个共同特点,文章通过比较两国教师组织影响教育政策活动的能力、价值取向、运行过程,分析了两国教育政策运行的本质特点。
【关键词】教师组织 教育政策 美国 英国
【基金】国家哲学社会科学基金青年基金项目“;谐语境下的利益集团对教育政策影响的研究”(No.07CZZ026)的成果
【所属期刊栏目】比较教育研究
文献传递
