【摘要】为了对我国企业领导者领导组织学习提供指导,本文对人力资源管理实践在中国文化特色的家长式领导与组织学习关系中的中介机制进行了研究。通过问卷调查法在13家企业调研,获得461份有效问卷。在建构人力资源管理实践问卷的基础上,结构方程模型分析的结果显示,仁慈领导通过战略性培训、薪酬管理、员工参与决策三个具体人力资源管理实践的完全中介作用推动组织学习;德行领导通过战略性培训、薪酬管理的部分中介作用推动组织学习;威权领导则通过战略性培训、薪酬管理的完全中介作用推动组织学习。研究表明,我国企业的家长式领导可以通过建立和完善组织的人力资源管理实践来推动组织学习或创建学习型组织。