【摘要】本文旨在探讨心理契约对组织公民行为的影响机制。通过对345名高校教师的问卷调查,发现教师心理契约中的学校已履行责任和学校未来责任对其学校公益行为、同事公益行为、学生公益行为的履行有显著正向的预测作用。研究结果验证了学校已履行责任激发教师反应式回报,教师对学校未来责任履行的预期激发其前瞻式回报;前瞻式回报的动机强于反应式回报;回报对象的优先顺序为学校、同事、学生。最后,本文基于这些研究结论对高校教师心理契约管理提出了建议。