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不同压力情境下情绪应对策略的效果研究

2012-11-15分类号:B842.6

【作者】王滔  陈建文  
【部门】重庆师范大学教育科学学院特教系  重庆师范大学教育科学学院心理系  
【摘要】采用2×2×3的三因素混合实验设计,探讨不同情绪应对策略(寻求积极体验和分散注意)在不同情境(可控和不可控)下,对压力心理反应(情绪反应和压力感受)的影响。被试为大学本科生48人,每个被试在不同情境的三个实验阶段(基线期、应激期和干预期)分别测量一次。结果发现:(1)实验所用的瑞文推理测验任务成功地诱发了被试的压力感,设计的不同情境的确使被试感受到不同程度的可控性。(2)与分散注意策略相比,寻求积极体验策略在应对压力的心理反应上更具优势,能够使正性情绪的增加、以及负性情绪和压力感受的减少显著超过基线水平。(3)情境可控性对情绪应对策略的效果起着调节作用,寻求积极体验策略在不可控的压力情境下更有...
【关键词】寻求积极体验  分散注意  情境可控性  情绪应对策略
【基金】重庆市教育科学“十一五”规划课题“大学生情绪应对策略及其训练模式研究”(项目编号:10-GJ-0518); 教育部人文社会科学研究青年基金项目“特殊教育教师职业压力的情绪应对策略研究”(项目编号:10YJCXLX045)
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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