【摘要】由于高校招生方式的改革,我们在面对不同基础、不同层次、不同素质的培养对象,怎样使他们成才?怎样去实施教学?已成目前各高职院校研究的重要课题。文章在电子技术课程教学改革中,从"三步骤、三层次"递进式的教学方式入手,实施"教学做"一体的模式,提出了在新形势下面对不同生源,改革教学方式,提高教学质量的途径。