【摘要】综合实践性探究学习要求学生运用已有知识完成具有挑战性的综合性实践项目。其教学设计的关键是在学生现有水平和学习目标之间建立恰当的教学支架。在演播室照明实验教学中,基于学习需求分析,将复杂的任务分解成一系列的任务群以降低实验难度;根据学生的知识能力水平,采用由替代性教学策略向生成性教学策略转化的渐进性设计;教学评价涵盖知识、能力、态度等各个维度,以质性评价为主,发现问题应及时纠正完善。