【摘要】智障学生的注意特征是心理学领域具有重要理论与应用价值的研究课题之一。针对智障学生注意品质研究在理论及方法上存在的不足,借鉴认知心理学反应转换及双重任务等研究模式,利用自行研制的注意品质测试系统,以普通学生为对照,对智障学生注意缺失进行了实验研究,初步探讨了智障学生注意缺失的心理生理机制。研究结果显示:与普通学生相比,智障学生在注意的四个维度上均有非常大的缺失。