【摘要】从同一性的角度看,高职学生的成长过程主要就是自我同一性的整合与确立。本文结合高职学生的特点,选取隐性课程对学生心理健康的影响机制为研究基点,以影视、戏剧为例进行了较为系统、翔实的探索。