高等职业教育中学业与职业要相互融通
2011-09-20分类号：G718.5
【部门】浙江工贸职业技术学院高职教育研究所
【摘要】如何解决高职教育中学业与职业技术的关系问题,关键还要从理念更新和机制改革做起。高职教育的理念形成与核心概念"高"字相关。高职的"高",不仅是办学层次的定位,也是人才培养层次的要求。高职的"高",可从三个维度来定义。一是基础文化素质层面,高职学生专业发展的平台是高等教育,课程设置以"学科群"为特征,知识的广博性和系统性
【关键词】相互融通 高等职业教育 广博性 人才培养层次 文化素质 高职专业 课程设置 职业素质培养 技术岗位 适应区域
【基金】
【所属期刊栏目】职业技术教育
文献传递
