【摘要】我国高职教育课程考试已经基本形成了考试形式多样、考试方式方法灵活的格局,但质量不高。造成这一状况的原因主要有四点:传统课程考试观念桎梏、课程考试质量标准缺失、教师课程考试专业化素养不高及课程考试质量监控评价机制缺乏。提高高职教育课程考试质量须做好四方面工作:树立"为发展而考"的课程考试观念、制定课程考试质量标准、提升教师课程考试专业化素养及建立课程考试质量监控评价机制。