【摘要】专业能力在职业院校基础能力体系中处于承上启下的关键地位。专业建设具有被动适应性、动态性和选择性等特点,建设目标任务应分成两个层次。建设策略对专业建设的成功与否有重要作用,应紧贴产业结构,"求同存异",科学规划,分步实施,并把职业教育和技能培训、技能鉴定紧密结合。