【摘要】在百年发展过程中,基于特殊国情,我国的中师教育形成了"超稳定封闭"的体制框架,同时进行了百年不懈的"师范性"追求。正是在"体制框架与不懈追求"中,百年中师教育特色逐渐孕育、凝聚与彰显。对涵容了"中师教育特色"诸元素的中师教育进行"感性描述",其特征表现为:在"综合培养价值取向"基础上,积淀"教师教育专业化";在同质同构教育生态条件下,突出"师范教学示范性";在教学模式建构与教学个性追求中,造就"教师教学风格化";在教学艺术与课堂人生境界里,孕育"两代师表童心化";融入高校系统与强化学科支撑,再造"师范教学学术性"。