【摘要】我国现行的教育实习存在高师院校与实习学校的合作形式松散、缺乏稳固的实习基地、现有的实习学校并不切实支持新教师实习等问题。本文基于对美国和新加坡教育实习实践经验的分析,提出我们应该在深刻认识中小学教师教育重要性的基础上,注重实习的阶段性和连续性,并重视中小学指导教师在教育实习中的突出作用。