【摘要】教育质量是一个永恒的主题。发达国家早在上世纪90年代就把提高质量作为教育改革和发展的核心任务,20年后,我国在教育中长期改革和发展规划中同样强调了这一主题。主题相同,但在不同时代、不同国家,实践指向却很少相同,究其原因乃在于教育质量中嵌入了太多的价值、文化和利益关涉,从而生成了诸多悖论。