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美国中小学教师基于探究教学的专业化发展项目述评

2011-02-15分类号:G639.712

【作者】王晶莹  
【部门】首都师范大学物理系  
【摘要】美国中小学教师ICAN专业化发展项目旨在加强中小学教师有关科学探究和科学本质教学的知识及能力发展,本文分析了该项目的设计、组织和评价,并反思了我国教师专业化发展的问题。
【关键词】ICAN  探究教学  科学探究  科学本质
【基金】作者主持的2010年全国教育科学规划教育部重点课题“中小学生科学学习形成性评价的理论与实践研究”(GQA106004)的阶段性成果
【所属期刊栏目】全球教育展望
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