【摘要】自20世纪70年代以来,美国坚持以个别化教育方案为核心,实施个别化教学,力争满足每一个学生的特殊教育需要。个别化教学已经成为当代美国特殊教育学校较为成熟且行之有效的教学模式。它在学业目标、课程设置、组织形式、教学管理和评价诸多方面体现了鲜明的个别化特征。探寻国外特殊教育学校个别化教学的经验,对于我国特殊教育学校个别化教学改革的深化有着很现实的借鉴意义。