【摘要】目标管理以其独具的成果导向和自我管理的激励功能在调动广大员工积极性的同时提升了高职院校的办学效益。但高职院校在实施目标管理的实践中,还需要将其和其他行政管理手段和方法结合起来,建立多元目标的共识机制,岗位责任的导向机制,流程化的协调机制,考核奖惩的激励机制,以弥补单一目标管理模式的不足,从而以新的机制推动高职院校有效地实施目标管理,提高办学效益。