【摘要】针对当前中职校课程改革的极端误区,以哲学观点审视并分析了中职校课程改革的五大融合取向:学科课程与项目课程间的"扬弃"融合;多元课程与技能课程间的"联系"融合;项目课程与学习领域课程间的"发展"融合;模块化课程与系统化课程的"矛盾"融合。