【摘要】情境化教学强调教学既要回复知识与个体经验的逻辑联系,又要回复知识与其生活情境的实然联系,将教学与学习者的经验情境和生活情境结合起来。职业教育项目主题式课程情境化教学组织旨在以"二境"来体现和演绎教学主题,它以融合知识与技能、理论与实践、教与学为目的,致力于让学生在焕发生命活力的"学习场"中由"疑"生"惑",从无序走向有序,生成产品,最终养成学生的"六性"素质和综合职业能力。