试析职业学校中技能的结构及其教学策略
2011-10-21分类号：G712.4
【部门】江苏技术师范学院职教所
【摘要】职业学校的目标是培养技能型人才,其前提是要了解技能型人才成长的规律。本文根据教育心理学已有研究成果,提出了职业学校技能活动的"感知-回忆-计划-执行"的四阶段循环模型。并在此基础上,提出了技能教学的策略以及适应具体情境的相关教学技巧。
【关键词】职业学校 技能结构 教学策略
【基金】国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题“区域职业教育发展模式创新的案例研究”(项目编号:BJA100088)的成果之一; 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“促进不同社会群体成员就业的职业教育发展模式研究”(项目编号:2010SJD880007)的成果之一
【所属期刊栏目】中国职业技术教育
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