【摘要】随着高职教育的改革深入,高职院校的人才培养目标对传统教学产生了巨大的影响。除专业技能以外,还要培养学生的可迁移的、跨职业的核心能力。为了实现教学目标由单一化向多元化发展,笔者把项目化教学引入作为高职教育骨干课程之一的高职英语教学的实践中,并对之进行了研究。