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学科信息素养整合教育探究

2011-02-28分类号:G252

【作者】彭立伟  
【部门】天津师范大学图书馆  
【摘要】本文在简介国内外信息素养教育现状的基础上,阐述了学科信息素养整合教育的基本理念,探讨了信息素养合作教学面临的障碍及实现的可能性,同时还介绍了信息素养整合教育的模式与程序。
【关键词】信息素养  课程整合教育  建构主义
【基金】2009年天津师范大学教育基金项目“图书馆学科化服务探析——以天津师大比较文学与世界文学专业为例”的系列研究成果之一,项目编号:52WN49
【所属期刊栏目】情报理论与实践
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