【摘要】运用系统理论及耦合理论,构建了全日制专业学位研究生教育过程中产学耦合的理论分析框架,分析了双方在发展目标、人力资源、教育培训、研发平台及文化诉求等五方面的耦合机理。结果表明:高校和企业只有在人才培养上形成"齿轮啮合"效应,才能推动全日制专业学位研究生教育过程中产学耦合进入良性循环状态,从而提高应用型、高层次专门人才的培养质量。