【摘要】高校传统德育手段满足不了学生的内在需求、适应不了思想道德发展的客观需要。文章认为,要想使学生思想道德得到全面可持续发展,必须确立求真、从善、扬美的人性化目标,而实现这些目标重在贴近学生实际,即坚持个性教育,贴近学生的生活特点;坚持主体教育,贴近学生的生理特点;坚持心理教育,贴近学生的心态特点;坚持团队教育,贴近学生的性格特点。