【摘要】高校辅导员专业化是我国高校建立现代大学制度的科学探索。辅导员专业化的发展进程和途径选择,取决于人们对"专业""专业化"概念属性的深层理解。本文试图以教育学和社会学为视角,从学术属性和社会属性两方面分析"专业"的概念,从程度性、演进性和互动性三个角度来探究"专业化"的内涵,从知识体系的系统化、专业组织的功能化、培养机制的健全化、政策建构的科学化四个方面来探讨高校辅导员专业化的现实目标。