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我国县域义务教育均衡发展监测指标体系的构建——基于教育学理论的视角

2011-05-10分类号:G522.3

【作者】董世华  范先佐  
【部门】华中师范大学教育学院  
【摘要】构建县域义务教育均衡发展监测指标体系,对于科学理性地推进义务教育均衡发展有重要的实践价值。本文在分析已有研究的基础上,依据教育学理论,选择教师、学生和教育保障系统三个方面15个关键因素,结合县域内城乡之间、乡镇之间、校际之间和中小学层级之间4个维度,构建了由60个观测点组成的县域义务教育均衡发展监测指标矩阵,并初步确定了测度的具体思路。
【关键词】县域义务教育均衡发展  监测指标体系
【基金】2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题公关项目“我国义务教育均衡发展改革研究”(10JZD0036)的部分成果
【所属期刊栏目】教育发展研究
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