【摘要】王本陆在《北京师范大学学报(社会科学版)》第3期撰文指出,从历史发展阶段来分析,我国现在的教育处在发展阶段转换的过渡时期,即教育规模扩张的收尾环节和教育质量提升的起始环节。这是两个阶段的任务和特征混合存在的时期,属于混合地带。这一时期需要实现教育发展的主题切换,形成新的发展共识,确立新的发展模式,为即将全面进入的新阶段——质量提升阶段做好观念、制度和方法上的准备。首先,质量提升阶段的到来,意味着教育发