【摘要】无论从学生需要,还是从媒体丰富度理论来看,面授辅导都是远程教学中不可或缺的一部分。如何在面授课时有限的情况下,促进成人学习者的参与,是远程教学亟待解决的现实课题。本研究以课堂观察为主,从2009年9月至2010年1月,对中央广播电视大学北京学习中心"财务案例研究"课程进行了课堂观察。研究发现:面授辅导中以评价为导向、师生对话、结合学生的经验教学,学生参与性很高;基于教师经验、单一讲授,教学效果不佳。最后,本文对"课程的实用性、基于经验的教学"等问题进行了探讨。