【摘要】课程问题首先是知识问题,知识选择是课程运作中极为重要的一个环节。受知识现代性信仰的制约,课程知识囿于客观性、普遍性和价值中立性的认识论窠臼,知识的多样性被严重遮蔽。多元化的时代主题及后现代课程观的兴起,消解了科学知识的霸权地位,多样化逐步成为课程知识选择的主导取向。课程知识选择多样化可通过校本课程开发、制度变革及冲突性整合等路径来实现。