【摘要】教育改革涉及庞杂的因素、多种主体和复杂的利益关系,罗尔斯反思平衡法所蕴含的融贯、和谐、平等思想对促使教育改革正当、扎实、有效地推进有启示意义。教育改革要尊重现实条件,追寻道德目标,保障各主体的发言权和参与权,寻求尽可能广泛的反思平衡。同时,要坚持审慎的合理性标准,承认理性和反思平衡的限度,呼吁关系思维方式,追寻公共理性,展开对话与学习。