【摘要】人文主义教育家罗伯特.哈钦斯从社会发展的趋势作出判断,提出了"学习社会"这一构想。在这个社会中,人类以"睿智、愉快、美好的生活"为价值追求,人人都将有机会终身享受以"学习、自我实现和成为真正的人"为目的的自由教育。我国学界普遍认同哈钦斯是"学习社会"的首倡者,但对其经典著作《学习社会》却缺乏认真的研读,以致出现种种理论和实践误区,本文旨在通过对这一经典的解说,探寻哈钦斯关于"学习社会"理念的本质和真谛。