【摘要】中国三亿中小学生中约有5000万学生受到学习困难影响。深化素质教育,提高教育质量和促进教育公平,突破学困研究刻不容缓。本文系统介绍多元干预突破学困MILD(温情)教育计划的脑科学基础以及该计划的神经心理机制。