【摘要】知识生产模式转型是导致专业博士学位发生代际嬗变的关键性动力因素。美英澳等国的专业博士学位从教育理念到培养模式正在发生从第一代向第二代的嬗变。知识生产模式转型与专业博士学位代际嬗变的研究,有利于充分认识设置专业博士学位的必要性,深刻把握专业博士学位的本质和内在规定性,准确定位我国的专业博士学位。