【摘要】据统计,1992年我国公办教师工资收入仅相当于1.32个单位的人均国民生产总值,远低于发展中国家3.3个单位的平均水平.而占中国第一级、第二级教育部门的教师中约25%的民办教师的收入仅为公办教师的一半左右.我国教师穷的现实是勿庸讳言的.究其原因,不仅仅是因为国家穷,很大程度上更应归咎于我国长期存在的对教育和教师职业的糊涂认识和急功近利的短期经济行为.本文试图从提高教师报酬的理论依据和教师报酬偏低危害性的角度,说明提高教师待遇的必要性,并对其途径和对策,提出一管之见.