【摘要】在《使用加工中心(铣)的零件加工》课程教学设计中,选取企业典型零件作为项目载体,将加工所需职业能力进行细分,并通过去除零件烦琐、重复特征,设计出具有普适性、适用性的教学项目,最后将具有区域特征的零件加工作为综合性项目。依据能力进阶规律和认知规律,将学习单元及其对应的工作任务进行序化,且每个学习单元都设计引导项目、讨论项目和自主项目。同时,开发面向教师的教学指导文件资料和面向学生的学习资源,作为课程与教学的支撑。