【摘要】中职学校服装专业顶岗实习一般采用"2+1"模式、"短频快"模式和"四段制"模式,三种模式明显存在缺陷。以中职课改为背景,中职服装专业应在体现共性的、强化专业基础技能的大指导方案的框架下,增加针对服装现有各工种的细化方案,将顶岗实习内容细化到具体的项目课程中,同时采取订单式人才培养模式,搭建校内外多层次、多形式的顶岗实习平台,以顶岗实习完成情况作为学生专业技能考核的质量依据。