【摘要】根据隐喻研究方法,在生态学理论视域中,可以把企业参与职业教育的行为看作是一种生态行为和生态过程。通过探讨在特定的时间与空间内企业生态系统与职业教育环境之间相互联系、相互影响、相互依存生态机理,可以更加明确企业参与职业教育的动力源、阻力源和推力源,进而使校企合作真正实现双赢、共赢。