【摘要】全球性的金融危机使就业问题凸显,也对高职院校学生综合素质提出了更高的要求。近年来,人文素质教育在工科类高职院校普遍存在着人文素质教育边缘化甚至缺失的现象。本文深入分析了市场经济背景下工科类高职院校人文素质教育缺失的原因,提出体现高职特色、突出重点内容,整体构建工科类高职人文素质教育课程体系,创造良好条件,营造良好的人文环境,以促进高职学生全面和谐的发展。