【摘要】目前高职教育被定性为一种新类型,然而理论界对"类型"和"层次"的争论并没有停止,而且引起人们更多的思考,如果是类型,承担这个类型的是否就是目前的高职院校;这样的一种教育培养高技能人才,这个培养过程的重点是技能吗?在借鉴国外先进模式的过程中如何解决"中国化"的问题,这些都值得我们去深入而冷静地的思索。