【摘要】本文通过一年的课堂听课调查提出了中职专业教学存在的9个方面的"短板"。认为要真正提高专业课的"有效教学",专业教师就要实现课堂教学的四个"转变",只有专业教师的课堂教学行为发生了根本的变革,课堂教学才能实现真正的优化。