【摘要】本土化不但是指"本土的",而且还需要"化为本土的",谈继承传统不是要复古文化,谈国际视野也不是要异地移植。我国的教师培养既要传承自身的血脉,守护文化根基,也要借鉴异质文化精华,拓展国际视野,更要从中国教师的实际出发,尊重实践者教师的成长实践。从当前我国师范教育的发展来看,教师培养应当以义务教育优质均衡发展为目标,走出师范教育升格后的发展误区,以教师专业为重心培养教师。