教师促进少数民族学生学业成绩的一项个案研究
2010-12-16分类号：G635.1
【部门】首都师范大学初等教育学院 中央民族大学教育学院
【摘要】通过在云南孟波镇中学的田野调查发现,教师的多元文化意识在提高少数民族学生学业成绩中具有重要作用。因此,我国的教师教育应加强对教师多元文化意识的培养,以满足文化多样性背景下对教师的要求。
【关键词】少数民族学生 学业成绩 文化认同 教师 多元文化意识
【基金】中央民族大学“985工程”项目(项目批准号:98502-00300104); 美国福特基金会资助项目“中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”(项目批准号:1065-0553)的资助
【所属期刊栏目】民族教育研究
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