【摘要】教材内容结构是学科知识系统结构和学生认知结构的统一,"连贯性"是反映两种结构融合程度的重要属性。本文在界定教材"连贯性"操作性定义的基础上,构建了包含"精确性"和"联系性"两个维度的"连贯性"评价指标体系,并选取浙江教育出版社出版的初中《科学》教材的"物质结构"主题进行"连贯性"水平评估,从而论证了评价工具的有效性和合理性,并提出工具修正和使用建议。