【摘要】在阐述工作绩效等相关理论的基础上,通过对高职院校专业课教师的胜任力,教师的组织公民行为和任务绩效的调查发现,高职院校专业课教师的核心胜任特征模型包括行事风格、双师特有素质、专业知识与技能、自我意象、追求卓越、沟通与交往等6项胜任特征。高职院校专业课教师的6项胜任特征与其任务绩效都有正相关,而且多数相关显著。另外,在高职院校中,专业课教师的利他、尽职、树立学校形象、谦恭4个组织公民行为维度与其任务绩效都存在正相关。