【摘要】观念是行动的先导。树立科学的高职人才培养观是课程改革创新的前提和基础。从对高职课程改革的人才观、质量观及课程观的基本认识入手,分析了高职教育人才类型的定位问题,试图厘清高职教育课程改革的基本观念与具体内涵要求以指导课程改革的具体实践。