【摘要】教师学习受"前概念"的影响,是一种实践性的学习,一定的实践经验是必要的。欧美一些学者总结的教师如何学习的模式研究启示我们,改变观念是课程目标的核心,实践、反思、学习社群是教师教育课程实施的重要方式,应建立教师教育课程整合观,用一体化的思维方式看待职前教师教育的课程属性。