【摘要】我国十年多来的高等教育教学质量建设有两个典型特点:一是自上而下、自外而内;二是重硬轻软、重宏轻微。当前进入"深水区"的高等教育教学质量建设要有新的方向:要关注具体教学过程和教学内部的微观机制;要吸引普通教师和学生的全面广泛参与;要关注课堂教学和教学方法、模式的改革创新;要关注师生教学观念和意识的转变;要加强教和学的服务支持体系建设。