【摘要】通过关键行为事件访谈、调查问卷等调查手段获得能力特征描述,在此基础上对其进行归纳与提炼、信度和效度检验、相关性分析等处理,得到中学教师能力评价底层指标;通过聚类方法划分中学教师能力维度,建立中学教师能力评价指标体系。中学教师能力评价指标体系包括基础能力维、工作技能维、内在能力维、特质能力维、人际关系维。